Despedida!!!

Bueno chic@s en esta entrada quiero despedirme de tod@s, ya que estamos a final de curso y la asignatura de Nuevas Tecnología y Gestión de la Información está llegando a si fin...

Con esto no quiero decir que yo ya no vaya a publicar cositas interesantes en mi blogs, porque aunque la asignatura termine yo seguiré actualizándolo. 

Esta actividad me ha parecido muy interesante, ya que gracias a ella he podido conocer el blogs y aprender a usarlo, por lo que ya que he aprendido todas esas cosas no voy a dejar de practicarlas ahora no?? tendréis noticias mías pronto..... ;-)

Un saludo!!! 

Aulas hospitalarias

Las Nuevas tecnologías en las aulas hospitalarias

El Programa de Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación tiene entre sus funciones diseñar, implantar y evaluar la introducción progresiva de las tecnologías informáticas y de las comunicaciones en el sistema educativo, experimentando desarrollos emergentes para satisfacer necesidades diversas en el campo educativo y de la formación. Generar innovación es, pues, uno de sus cometidos fundamentales.

Por otra parte, en los ámbitos de la investigación científica y tecnológica, en la industria, en las distintas organizaciones sociales, los modelos lineales de innovación están siendo suplantados por modelos en red, que implican cooperación y sinergia constantes y multidireccionales. Progresivamente, el conocimiento y el saber se generan, también, de acuerdo con un modelo novedoso de producción social distribuida. Además, la solución de los problemas suele alcanzar hoy mayor eficacia en un marco que trascienda los entornos cerrados en sí mismos: las soluciones más satisfactorias parecen ser las pluridimensionales. Estos modelos de trabajo cooperativo, donde las responsabilidades y la iniciativa se encuentran distribuidas, pueden ser idóneos para contribuir a la satisfacción de necesidades educativas.

Es ineludible, para el Programa de Nuevas Tecnologías, contribuir a la puesta en marcha de sistemas de innovación eficaces en el ámbito educativo, incorporando las ventajas del trabajo cooperativo en red, potenciado por la aportación de herramientas de comunicación telemática. Cuando estas acciones innovadoras se encaminan a la implantación de las comunicaciones en la escolarización de niños y jóvenes hospitalizados y apartados, por esta razón, de su entorno escolar y familiar habitual, todos los esfuerzos resultan gratificantes.

En esta política de innovación educativa, el proyecto "Teleeducación en Aulas Hospitalarias" tiene como misión aportar las herramientas técnicas, formativas y organizativas necesarias para crear un espacio de aprendizaje, comunicación y apoyo a los alumnos de las aulas hospitalarias, del Ministerio de Educación y Cultura, como medio de superar barreras y para romper el aislamiento del alumnado.

Mujeres maltratadas y las TIC

Diseñan un sistema de localización y una plataforma TIC para proteger a las mujeres maltratadas

El grupo de investigación ACE-Ti (Aplicaciones cibernéticas de la electrónica y las tecnologías de la información) de la Universidad de Sevilla, trabaja en un proyecto tecnológico (denominado Fénix) cuya finalidad es crear un sistema de localización permanente y una plataforma TIC para proteger a las víctimas de la violencia de género.

“En el sistema que estamos desarrollando, complementamos la tecnología GPS por la tecnología bluetooth, lo que nos permite saber si el maltratador está incumpliendo la orden de alejamiento de la víctima en el interior de un edificio, por ejemplo, en un centro comercial”, explicó Federico Barrero, responsable del proyecto.

“La víctima lleva un dispositivo móvil que le va a alertar cuando el maltratador esté incumpliendo una orden de alejamiento. La idea es avisar a la policía o a los sistemas de emergencia y a la propia víctima, para que conozca la proximidad del posible agresor”, comenta. “Todo esto mediante comunicaciones inalámbricas, sin cables de por medio, complementando la tecnología GPS con bluetooth”, añadió.

Mediante tecnología bluetooth se detecta la presencia del maltratador cerca de la víctima y se manda esa señal a un dispositivo fijo o baliza que estaría en el interior de un edificio. Este dispositivo fijo está conectado a Internet, de tal manera que puede enviar la señal a los servicios de emergencia. “Pensamos que trabajar con la tecnología bluetooth es una manera fácil de introducirse al mercado, ya que cubre una necesidad existente: la localización de personas en el interior de los edificios”, declaró Federico Barrero.

Más aplicaciones

Los investigadores del Proyecto Fénix aseguran que la tecnología que investigan puede tener más aplicaciones. “Desarrollamos una tecnología que, en principio, la enfocamos a un colectivo muy concreto, el de las mujeres víctimas de la violencia de género, pero después nos hemos dado cuenta de que tiene mucha más versatilidad”, asegura el Prof. Barrero. “Queremos dar servicios también a otro tipo de colectivos, en concreto, estamos pensando en discapacitados visuales”, comenta Federico Barrero, “Para este colectivo es muy útil el sistema que estamos planteando, ya que es capaz de transformar toda la información visual en información sonora”.

Las TIC y la drogadicción

PREVEN-TIC

Preven-TIC es una actividad de carácter preventivo-informativo, orientada por un técnico de prevención de drogodependencias y apoyada en el uso de nuevas tecnologías  para la difusión de información relacionada con el mundo de las drogas y las drogodependencias. 

Objetivos:         
    - Mejorar el acceso de la población juvenil a información veraz y objetiva sobre el consumo de drogas desde elementos cercanos y atractivos.    - Utilizar las nuevas tecnologías como recurso informativo sobre drogas  y como fuente de recogida de datos para posteriores estudios e investigaciones.
    - Facilitar el posicionamiento personal de los jóvenes frente al uso de drogas.    - Promover el desarrollo de actitudes y conductas saludables entre los jóvenes.    - Provocar la reflexión en torno al consumo de drogas y las consecuencias derivadas del mismo.

¿Cual es el aspecto innovador de Preven-TIC?

- Uso de metodologías de auto-aprendizaje en las que el usuario puede marcar sus propios tiempos y decidir sobre los contenidos que más le interesa trabajar. - Facilidad de difusión de la aplicación permitiendo su utilización por mayor número de usuarios y que municipios con menor tamaño poblacional que no disponen  de recursos especializados en drogodependencias, puedan  acceder a la realización de actividades preventivas en igualdad de condiciones que los municipios más grandes.


¿Qué encontrarás en Preven-TIC?

4 bloques temáticos a partir de los cuales ofrecer información preventiva:

	BLOQUE I:Drogas: Conceptos generales.		BLOQUE II:Drogas, ¿tú qué sabes?
	BLOQUE III:¿Qué pasa al consumir?		BLOQUE IV:Conducción y drogas

A continuación os dejo el enlace de la página de PREVEN-TIC por si queréis obtener más información.

http://www.fepad.es/index.php?option=com_content&view=article&id=72&Itemid=27

Uso de las TIC en la educación especial

LAS TIC EN LOS DIFERENTES TIPOS DE DISCAPACIDAD!!!

A continuación os dejo un vídeo en el que podréis ver como las nuevas tecnologías están ya adaptadas a todos los tipos de discapacidad, consiguiendo así que todos seamos iguales.

Personas discapacitadas y las TICS

Nuevas Tecnologías aplicadas a la educación de personas con necesidades educativas especiales. 

Podemos afirmar con absoluta convicción que las nuevas tecnologías, en el mundo actual y de cara al futuro, abren un camino de esperanza en la Educación Especial y en la vida ordinaria de las personas con necesidades especiales. 

La relación entre NNTT y NEE ofrece a las personas con discapacidad instrumentos compensatorios e instrumentos adecuados para realizar las mismas actividades educativas que los demás alumnos. Indicamos algunas ventajas: 

a) Su versatilidad y flexibilidad permiten múltiples aplicaciones con objetivos diversos, así como la adaptación a cada caso particular. Incluso es posible el uso de un mismo aparato o programa por varios niños, con solo cambiar las adaptaciones a la hora de trabajar. 

b) Facilitar la individualización de la enseñanza, adecuando las tareas al nivel de competencias de cada alumno y de acuerdo con su propio ritmo de aprendizaje. 

c) Posibilitar la repetición del ejercicio (con “infinita paciencia”) y la autocorrección al poder comprobar los resultados de inmediato. 

d) Aumentar el grado de autonomía e independencia personal, al poder trabajar el niño solo y requerir menos ayuda de otros. Ello, además de incrementar su autoestima, permite al profesor disponer de más tiempo de dedicación a otros alumnos o actividades. 

e) Permitir una mayor rapidez y calidad en el resultado del trabajo, lo que ahorra al niño considerable esfuerzo y contribuye a eliminar el sentido de fracaso. Además hace menos costoso trabajar desde una perspectiva multidisciplinar. 

f) Si se diseñan actividades de trabajo cooperativo pueden ser también un medio que incremente la comunicación y socialización del grupo. 

g) Todo lo nombrado anteriormente hace que la evaluación del niño sea lo más cercana posible a la realidad.

Nuevas tecnologías y personas mayores

A continuación, os dejo un vídeo en el que podéis observar un nuevo proyecto que a sido financiado por el ministerio de industria, turismo y comercio...siendo apoyados por la junta de Castilla- La Mancha, en el que veremos la incorporación tecnológica en un entorno rural y enfocado a las personas mayores afectadas por la brecha digital.

Para que les sea más fácil a  las personas mayores el uso de las nuevas tecnologías, se han utilizados ordenadores táctiles, para no tener que utilizar ratón y teclado, ya que esto lo resulta más difícil a ellos.

"Autismo y las TIC"

Muchos proyectos de intervención basada en las TIC se han centrado fundamentalmente en trabajar las áreas del desarrollo más alteradas en el trastorno autista: relación social, comunicación, desarrollo cognitivo y autonomía personal. Veamos algunos ejemplos de gran utilidad:

Relación social:

Kaspar, un robot humanoide: Jugar con un robot humanoide ayudará a niños con autismo a mejorar sus relaciones sociales y a descubrir los beneficios del juego y del aprendizaje social.

Comunicación:

Uso de un Sistema Pictográfico de Comunicación: En la web de Educamadrid se encuentra material didáctico y actividades educativas adecuadas para que niños con autismo trabajen sus habilidades de comunicación a través de pictogramas.

Desarrollo cognitivo:

Navegador Zac: El País informaba de la existencia de Zac, un webBrowser específico para niños/as con autismo que puede descargarse gratuitamente desde su web. John LeSieur, informático responsable de Zac, era consciente de que el uso de Internet como experiencia educativa encierra muchas oportunidades de aprendizaje que su nieto, un niño con autismo, no podía perderse.

Realidad Virtual:

 Los simuladores virtuales favorecen el desarrollo de la imaginación. A través de estos juegos educativos las personas con autismo tienen la oportunidad de participar en situaciones muy semejantes a la realidad. Belén Sebastián explica en este artículo el proyecto INMER,  Sistema de Inmersión en Realidad Virtual para Personas con Autismo. El entorno virtual elegido es el Supermercado.

La autonomía personal:

Reloj TIC TAC: En el marco del proyecto AZAHAR, ha sido diseñado un reloj para personas con autismo y/o dificultades de aprendizaje que facilita la comprensión y el manejo del concepto de tiempo.

Las funciones del T.S en residencias para ancianos.

El considerable aumento de la población de la tercera edad ha provocado una intervención profesional abordando a la persona mayor en todos sus aspectos bio-psico-sociales.

Dado esto, el presente documento intenta ser una guía metodológica de trabajo para la cantidad de profesionales en Trabajo Social que realizan sus funciones dentro de los centros geriátricos. Y pretende clarificar las actividades propias de nuestro colectivo al resto de profesionales que forman parte del equipo interdisciplinar de las mencionadas instituciones.

- Planificar y organizar el Trabajo Social del centro mediante una programación de objetivos adecuada y una racionalización del trabajo.

- Colaborar y realizar estudios de investigación de aspectos sociales relativos a los beneficiarios, para así poder efectuar la valoración personal, familiar y social que rodee al residente.

- Realizar los Informes Sociales del residente y actualizarlos cada vez que sea necesario.

- Controlar que todos los residentes cobren la pensión correctamente. Administrar, con la supervisión de la Dirección, las pensiones de los residentes que así lo requieran, y/o tengan soporte familiar y/o que la familia no se haga cargo.

- Comunicación formal de ingresos a los otros servicios del centro y a las entidades y/o organismos que sea necesario.

- Elaboración y tramitación de Declaraciones Juradas.

- Gestionar cambios de pensiones, renovaciones de D.N.I , empadronamientos en el nuevo domicilio, y todas aquellas gestiones necesarias para garantizar sus derechos. Asesorar y orientar al residente y a sus familias en todo aquello que soliciten .

- Coordinación con otras entidades en todo aquello que represente los intereses de los residentes: Ayuntamientos, Bienestar Social, Sanidad, Centros Sóciosanitarios, hospitales, entidades privadas, etc.

- Entrevistar al nuevo residente y a la familia con el fin de preparar el ingreso en la residencia y realizar la valoración inicial al ingreso.

- Fomentar la integración y participación de los residentes en la vida del centro y, a la vez, evitar que se produzca un alejamiento con el entorno y la familia.

- Controlar que todos los residentes participen de los servicios que ofrece el centro: podología, peluquería, etc.

- Realizar, conjuntamente con el resto del equipo, el Plan de Atención Personalizada interdisciplinario de los residentes. Hacer el seguimiento mensual del estado del residente, como también realizar el seguimiento anual del Plan.

- Actualizar datos personales y familiares de los residentes.

- Fomentar el mantenimiento de las funciones del residente. Establecer, conjuntamente con el equipo, el Plan de Actividades Individuales y/o grupales para el mantenimiento y promoción de las capacidades funcionales.

- Procurar que exista un nivel de higiene personal adecuado del residente.

- Realizar el acompañamiento en el proceso de la muerte de los residentes y familiares, dando el soporte adecuado en cada caso. En caso de defunción de un residente, contactar con los familiares y iniciar todos los trámites burocráticos para proceder a su traslado.

- Realizar la acogida al ingreso del nuevo residente, siendo así la persona de referencia para el familiar y residente.

- Coordinar las actividades de ocio. Realizar, coordinándose con la terapeuta ocupacional , la evaluación trimestral de las actividades y el Programa Anual de Actividades del centro.

- Promover las relaciones con la familia y con la comunidad. Planificar y organizar conjuntamente con la Dirección, una adecuada distribución de horarios de visitas a los residentes, favoreciendo la promoción de actividades conjuntas de los residentes con las familias tanto individual como colectivamente, y definir un Programa de Voluntariado como función de soporte a los residentes y acción complementaria a la acción familiar.

- Hacer el seguimiento y, si es el caso, realizar las visitas necesarias a aquellos residentes ingresados en centros hospitalarios, dando soporte a la familia.

- Formar parte del equipo interdisciplinar o multidisciplinar, representando la atención psico-social del residente y la familia en todos sus aspectos.

- Recopilar la Documentación de Atención al residente, la historia clínica y los registros de ámbitos diferentes al Trabajo Social, para poder tener toda la información sobre el estado del residente y su evolución, para planificar las diversas actividades y evaluar la atención que se le proporciona.

- Realización de los protocolos relacionados con sus funciones.

- Definir, conjuntamente con la Dirección, un sistema de gestión de las sugerencias y de las reclamaciones, y posteriormente realizar las actuaciones necesarias para mejorar la calidad del centro.

- Para conocer el grado de satisfacción de los residentes y sus familias, realizar y posteriormente evaluar el protocolo de atención.

- Definir conjuntamente con el equipo interdisciplinar, las Normas ético-profesionales para la preservación de la confidencialidad de los residentes.

- Facilitar la asistencia espiritual a los residentes que así lo especifiquen.

- Fomentar la personalización y intimidad del residente en el centro.

- Procurar por una imagen adecuada del residente.

- Velar por el cumplimiento de los derechos de los residentes conjuntamente con el resto del equipo.

- Realizar la historia social y la ficha social del residente.
Para realizar las funciones que he nombrado anteriormente, se hace cada vez más necesaria la utilización de las nuevas tecnologías, ya que sirven de gran ayuda para almacenar y compartir información, además de tener muchos más beneficios como son: acceder a dicha información de una forma ligera. También nos permite comunicarnos con otros profesionales aunque ellos se encuentren en lugares diferentes a los nuestros, e incluso en provincias y países diferentes. Contamos también con la ventaja de poder enviar y recibir información de una manera rápida. Las TIC nos facilitan también la información necesaria actualizada para poder estar al día en todo aquello que nos pueda hacer falta para realizar nuestro trabajo, como pueden ser por ejemplo las ayudas que les dan a los ancianos para poder comprarse todo lo que necesiten, como son sillas de ruedas, muletas, andadores... Por último, decir que para todas las funciones, nombradas o no anteriormente, son son cada vez más útiles las nuevas tecnologías.

¡¡¡ Os puede interesar !!!

Cursos de capacitación a distancia a través de una plataforma de Campus Virtual.

A continuación, os muestro una serie de cursos que os pueden interesar, ya que están relacionados con la profesión de trabajo social. Gracias a las nuevas tecnologías hoy en día podemos estar totalmente informados sobre toda la información que nos interesa, como es en este caso los cursos que están relacionados con nuestra profesión. Además gracias a las nuevas tecnologías también podemos realizar las prescripciones y solicitudes a estos cursos, sin tener que desplazarnos a ningún sitio para poder realizarlas, sino que se pueden hacer fácil y cómodamente desde nuestro propio ordenador. Ciclo 2012: nuevos cursos El Área de Docencia e Investigación de Margen ofrece nuevas propuestas de cursos de capacitación a distancia para el ciclo lectivo 2012. "El Trabajo Social y las Pericias Judiciales" En este nuevo curso hemos revisado lo trabajado en los cursos Pericias I y Pericias II, dictados desde el año 2002, especialmente en base a los comentarios, sugerencias y producciones de nuestros alumnos. En este sentido somos conscientes de la importancia de actualizar textos y materiales.  Por otro lado, vimos la necesidad de darle aún más una perspectiva práctica vinculada con la confección de Pericias desde marcos teóricos concretos. De allí que en esta nueva etapa de cursos sobre Pericias Judiciales dictados por el Área de Docencia e Investigación de Margen, se plantee una fuerte impronta interactiva. "El Trabajo Social y las Pericias Judiciales en el ámbito de la Responsabilidad Penal Juvenil" En este espacio se propone tratar la intervención del Trabajo Social en el ámbito de la responsabilidad penal juvenil, en su singularidad y dentro de su inevitable enlace con la cuestión social, la construcción de sistemas de trasgresión y la estigmatización de los jóvenes.  Las pericias judiciales en este campo se presentan como sumamente complejas, en la medida que deben transmitir una serie de conceptos que van mas allá de las circunstancias objetivas que las convocan. "El Trabajo Social y las Pericias Judiciales en el ámbito de la Familia" En este curso se plantea trabajar la singularidad de la labor pericial de los trabajadores sociales en la esfera de la familia.  Es en este ámbito donde se va construyendo a través del tiempo una forma de especialización que abarca desde la intervención en lo social, acciones que trascienden en informe en si mismo, pero que de una u otra manera se expresan en éste.  Las pericias en familia se presentan como una modalidad de intervención.  Otros cursos:  "Violencias en las aulas"  "Abordajes Familiares y Cuestión Social"  "Políticas públicas y Trabajo Social"

DISTINTOS ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN DEL TRABAJO SOCIAL

Existen distintos ámbitos en los que el trabajador social puede poner en marcha sus conocimientos: Estos ámbitos son: Servicios Sociales, Salud, Justicia, Educación, Tercer Sector, Formación y Asesoramiento Técnico, y otros ámbitos de intervención que surgen en la actualidad.A continuación podréis encontrar una serie de enlaces de algunas páginas web de los diferentes ámbitos que acabo de nombrar.

• Servivios Sociales: Servicios de ayuda y atención domiciliaria.

http://imas.ayto-caceres.es/servicio-de-asistencia-domiciliaria

En esta página web encontramos una breve descripción explicando que es y en qué consiste el programa de teleasistencia domiciliaria, también explica para quien suele ir dirigido este programa. En la parte izquierda encontramos la mayoría de las pestañas, las cuales nos permiten acceder a los diferentes programas, modelos de solicitudes, etc. Podemos encontrar también en la parte superior a la derecha cuatro iconos que nos permiten pinchar en ellos y llegar directamente al inicio, como contactar, mapa web... Todos estos iconos nos facilitan y nos permiten realizar la búsqueda es un menor tiempo.

·      Salud: Servicios de salud mental.

http://www.saludmentalextremadura.com/index.php?id=71

En la página de plan integral de salud mental de Extremadura, nos encontramos la descripción y los lugares en los que se encuentran todos los equipos sanitarios de Extremadura, comienza explicando el equipo de salud mental, a quien va dirigido este equipo y los objetivos que este tiene. Después continúa explicando cómo se realiza el acceso, la actividad que realizan, los programas asistenciales que realizan, etc. Por último, finaliza con la ubicación de cada equipo de salud mental en las diferentes localidades Extremeñas. Una vez que termina la explicación del primer equipo de salud mental, continua de la misma manera con cada uno de ellos, los cuales aparecen nombrados en el lateral derecho.

•       Justicia: Juzgados de violencia de género.

http://www.poderjudicial.es/cgpj/es/Poder_Judicial/Tribunales_Superiores_de_Justicia/TSJ_Extremadura/Organos_judiciales/Organos_judiciales_en_Extremadura/Juzgados_de_Violencia_sobre_la_Mujer_

En esta página nos informan cuando entraron en funcionamiento los juzgados de violencia sobre la mujer, que asuntos, procedimientos y recursos transmitan estos juzgados, y finalmente nos dicen que les garantizan a todas las víctimas una respuesta judicial especializada.

·         Educación: Intervención psico-social.

http://www.futuex.com/index.php/la-fundacion/areas-de-trabajo/medidas-de-promocion-y-apoyo/intervencion-psicosocial

La página de FUTUEX comienza diciendo cuál es la función de la fundación y por lo que esta debe velar, también nos dice que además de las funciones que tienen deber desarrollar una forma de trabajo basada en la cercanía. En cuanto al trabajo psicosocial, se centran en la atención en la dimensión personal de la tutela, para ello FUTUEX ofrece una asistencia personalizada ajustada a las necesidades individuales, establece un seguimiento de la persona tutelada, etc.

·         Tercer Sector: Incorporación social y laboral.

http://sede.juntaex.es/web/portal/tramites-detalle-empresas-temas-Subvenciones%20y%20Becas/3999

En el portal ciudadano Junta de Extremadura encontramos la finalidad de las ayudas para la incorporación social y laboral de jóvenes que pertenecen o han pertenecido al sistema de protección de menores de la junta de Extremadura con dificultades para el acceso al mercado laboral. También nos indican los destinatarios a los que van dirigidos estas ayudas, y finalmente el plazo de presentación.

·         Formación y asesoramiento técnico: Formación permanente.

http://www.educacion.gob.es/educacion/profesorado/formacion/formacion-permanente.html

En este apartado se encuentra toda la información relativa a las actividades de formación permanente del profesorado organizadas o reconocidas por el Ministerio. Encontramos varias pestañas de los diferentes opciones que podemos elegir, que son: Cursos, congresos y jornadas. Información para las instituciones. Registro actividad de formación. Formación en Europa. Ceuta y Melilla. Actividades reconocidas por el Ministerio. Convenio-Mec-British-Council.

·      Otros ámbitos de intervención que surgen en la actualidad: Peritaje Social.

http://www.trabajosocialmalaga.org/html/EJLIBRE_peritaje_social.php

Esta página nos dice que la Ley de Enjuiciamiento Civil prevé la intervención profesional de los trabajadores sociales como peritos en el ámbito judicial, y nos nombra una serie de actuaciones que se realizan desde el colegio para facilitar el desarrollo de este campo de trabajo. Algunas de las actuaciones que se realizan son: formación especializada en el Peritaje Social. Difusión de la figura del Trabajador Social como perito en el ámbito de la Justicia, etc.